《六年级英语上册》的课文如何进行分析？

《六年级英语上册》课文分析

一、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》的六年级上册，本册教材难度稍大，每个单元都是一个综合性的学习活动，教材的任务设计循序渐进，由易到难。本册书还包括了期末复习单元，其中还有一两个新的内容，在三年级下册和四年级上册中分别有所接触。因此在本册教材的学习中，教师必须帮助学生把前面的知识串起来，并形成系统。因此我重点将学习主情景图的任务和怎样围绕任务展开教学。此外，我还特别注意根据教材的难度和学生的具体情况确定教学的起点，努力设计适宜的教学活动，要考虑到学生的认知和情感特征，要让学生有足够的空间施展自己的才华。在本学期的教学中教师不但要通过本册教材的学习让学生感受英语之趣，而且要让其感受英语之有用，在提高听说读写各项技能，发展语言与思维能力的同时，使学生能勇于积极尝试，善于发现问题，并主动解决问题。总之在保持听说读写基本技能的基础上有所发展，完成向初中、甚至以后学习更高阶段的学习逐步过度。

二、学生分析

六年级学生整体上呈现一种上升的趋势，他们聪明活泼，思维活跃，对于任何事物都充满了好奇心，充满了无限的想象空间，但是他们对于常规性的教学内容有一定的依赖性。因此我注重将日常生活与教学内容相结合吸引他们的兴趣。同时我注重增强学生小组合作的能力。由于每个孩子都渴望得到老师和同学的认可，所以我注重因材施教，肯定每个孩子的点滴进步。

三、教学目标

1. 使学生掌握生词：包括动词、名次、短语和重点句型，并能够读懂句子和简短的故事。

2. 培养良好的书写和朗读英语的习惯。

3. 通过一系列的听说读写训练，提高学生的英语阅读能力。

4. 提高学生用英语进行思考和表达的能力。

四、教学重点难点

重点：听说读写四会单词、词组与句型。同时提高书写和朗读英语的技能。

难点：根据图片或上下文能够理解简单的故事和对话。运用所学的知识进行有效的对话交流和表达。

五、具体措施

1. 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2. 运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3. 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4. 多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5. 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6. 多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7. 多与学生交流，进行口语交际训练。

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