现代舞的教学方法有哪些？

现代舞的教学方法

一、现代舞教学方法之分解教学法

现代舞技术训练在很大程度上应视为一种身体语汇的积累。身体语汇的积累，除了靠演员对舞蹈动作的敏锐观察与思考外，更重要的是通过反复练习来获得。分解教学法，是针对现代舞技术训练的一种有效的教学方法。所谓分解教学法就是把一个较复杂的技术动作或技巧，合理地分解成若干较简单的、单一的技术动作或技巧，分步逐个地进行训练，再组合成完整的舞蹈动作或技巧的方法。

分解教学法的优点在于：首先，分解教学法符合由浅入深、循序渐进的教学原则，有利于学生掌握舞蹈技术动作要领和准确的动力定型；其次，由于分解后的各个动作单一、易学，便于学生仔细观察每一个动作的技术要求，符合学生的接受能力，也有利于培养学生的想象力、创造力；再次，运用分解教学法便于教师向学生讲明舞蹈技术动作的要领和关键所在，有助于消除学生害怕练习难度较大的舞蹈技术动作的心理障碍。运用分解教学法要注意保持各分解动作之间的内在联系，切忌将它们机械地独立训练而造成学生掌握动作的支离破碎。同时也要适当地进行综合训练，为进一步掌握综合舞蹈技术动作做准备。

二、现代舞教学方法之整合教学法

现代舞的训练体系从本质上说是以即兴和理性编排为特征的训练体系。编排和整合是在积累了一定的动作语汇的基础上进行的。它是由一系列具有独立意义和特定意义的动作有机地组合起来的。因此，“整合”与“综合”虽有联系但又有区别。我们通常说的“综合”主要侧重于技术训练之外的，将教学对象整个身心投入的调动、调度上。现代舞教学方法的整合过程正是启发学生主动参与意识的主动性过程。这一过程的特点是以学生为本，充分运用学生自身的主体性机制，把学生的自我感受与教师的指导分析有机地结合起来。在整合过程中教师的指导分析方法包括暗示法、解析法、师生互动法等。整合教学法的优点在于：首先，它有利于培养学生的主动参与意识；其次，它有利于培养学生从感性认识上升为理性认识的能力；再次，它有利于培养学生编排、组合的能力；最后，它有利于培养学生从生活出发，从情感出发，从表现出发的现代舞理念。

三、现代舞教学方法之想象与即兴教学法

想象与即兴是现代舞的重要特征，也是现代舞教学方法中深受师生们喜爱的特色之一。由于舞蹈语言有别于一般的有图示或摹状模仿的直观艺术（如舞蹈与形体训练的目的和要求是完全不同的），而且只有当训练达到一定的程度和技术水平后才可能出现“即兴”的动作与情感表现，所以往往很容易使师生陷入迷茫和无从下手的状态。那么如何在现代舞教学中发挥想象与即兴的作用呢？

首先，教师要有针对性地激发学生的情感因素和想象空间。通过讲述作品内涵或教师亲身示范对动作进行直观分析等方法来引导学生对即将学习的舞蹈动作或技巧进行积极的思维活动。如在学习舞蹈《茉莉花》时可以先给学生放一段乐曲，同时用生动的语言描述乐曲所表达的内容和意境，以调动学生的情感因素和想象空间；再如在学习舞蹈《春》时可以先给学生做几个简单的基本动作的示范（如踏步蹲起——向前伸臂——向上摆臂等），让学生通过观察教师的示范来展开想象空间。

其次，教师要通过启发式的教学方式来引导学生进行积极的即兴表演和创造性的表现。教师要把课堂还给学生，鼓励学生放开胆子去想、去说、去做、去创造，使学生由被动的学转为主动地学，积极地去感受、体验、表现舞蹈的内容和形式。在启发学生即兴表演的过程中教师还要注重对作品风格的把握和表演技巧的训练以及加强自身素质的训练和语言表述能力的提高。教师也可以把不同特点的学生组合在一起进行互动教学以激发他们的灵感和想象力。如两个平时表现就不太自信的学生在教师的引导下进行合作表演时可能会创作出意想不到的动作来表现他们的感悟和理解等。

总之，在现代舞教学中通过合理运用上述几种教学方法不仅可以有效提高教学效果和质量还可以帮助学生提高综合素质和创造力等能力。

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