宝宝在排序游戏中可以提高观察力吗？

宝宝在排序游戏中提高观察力

我们常说：“处处皆教育”，孩子生来就有观察的欲望，对事物充满好奇。利用这一点，我们在幼儿期开展有计划、有目的的观察活动，可促进其感知觉和观察力的发展，培养他们主动观察的积极性。在日常生活中，孩子们更高兴做的事莫过于玩，于是我在游戏活动中把数学活动和游戏活动融合在一起，让孩子们在玩的过程中，无意间掌握数学知识。游戏中的数学教育具有渗透性、趣味性，易于被幼儿接受和吸收。尤其是小班幼儿比较适合。如我班进行的排序游戏就是数学教育中的一个有趣的活动，我之所以将排序游戏贯穿于游戏活动中，是希望它能帮助孩子掌握最基本的数学知识技能。其实幼儿期的排序有很多种形式：有大小特征的排序（按大小）有颜色特征的排序等等。

一、在游戏中培养幼儿观察的兴趣

兴趣是更好的老师，是求知的前提。只有让幼儿对观察产生了兴趣，他们才能对所观察的事物给予关注，并进一步产生探索、了解未知事物的动力。因此，我为幼儿提供丰富多彩、引人入胜的观察内容，如色彩鲜艳的玩具、物体图片、会唱歌的卡片等，使幼儿对观察活动产生兴趣；利用环境创设激发幼儿的观察兴趣。比如“捡落叶”的活动开展完以后，我便和孩子们一起把他们收集好的树叶一片一片的粘贴成一条美丽的树叶舞裙。贴到裙子里后我就引导他们说说：你看那棵大树给小朋友变出了一条美丽的裙子，我们一起跳舞吧！我还根据树叶的大小顺序、颜色顺序来引导他们观察比较，使他们在观察活动中感受到成功的快乐。

二、在游戏中培养幼儿的观察力

幼儿观察力的提高不能一蹴而就，必须通过经常的训练和培养才能完成。在日常生活中，我们常常可以发现，孩子对新鲜的事物会感到好奇，想去看一看、摸一摸，这就是孩子认识新鲜事物的主动性。因此，在日常生活中，我们要善于抓住幼儿感兴趣的事物，引导他们细致的进行观察。如：在玩“小兔采蘑菇”的游戏中，我先让幼儿自由观察小兔的家（就是我们班的玩具之家），让他们自己说说小兔家的地垫是什么颜色的？小兔家的窗户是什么形状的？门上有什么图案？小兔家的窗帘是什么颜色的？等等让幼儿通过观察回答我的问题。这时你会发现孩子们都愿意积极发言而且都能说出自己看到的实际情况。游戏是幼儿最喜欢的活动了，通过游戏的方法让幼儿观察事物可以使他们在轻松愉快的环境中扩大知识面，获得知识。另外我们还通过看图书、外出参观、听故事等方法让幼儿通过观察进行讲述、讨论和交流。

三、在游戏中让幼儿学习简单的排序方法

孩子具有善于模仿、求知欲强、乐于探索的年龄特征，在数学活动中利用生动有趣的童话形式来激发幼儿学习数学的积极性和兴趣。所以我选择了孩子们感兴趣的童话故事来帮助教学知识点进行数学排列的学习内容：小猪盖房子——手拉手排队、饼干送家——简单的图形匹配等几个游戏活动中学习排序的方法；用小鱼排队的方法来认识按一按、顺时针和逆时针方向进行排序的方法；并且学习一一对应匹配和按照物体大小、颜色特征匹配的简单方法。此外我们还有歌曲排序活动——听歌曲《找朋友》按一按顺序一个一个排队进行点数；看图形匹配——学习简单的三以内的数量关系进行图形匹配等；此外我们还把平时一些点点滴滴的数学知识贯穿于游戏活动中如：大小排序、数量多少的比较等等。这些丰富多彩的游戏不仅让孩子对枯燥无味的数学知识产生了浓厚的兴趣还让幼儿学会了简单的排序方法让幼儿体验到成功的快乐！

总之，“小朋友天生爱游戏”，通过这些游戏让幼儿学会了观察的方法提高了幼儿的观察力让幼儿学到了数学知识还培养了幼儿主动学习的愿望和积极参与的精神！

总之，“小朋友天生爱游戏”，通过这些游戏让幼儿学会了观察的方法提高了幼儿的观察力让幼儿学到了数学知识还培养了幼儿主动学习的愿望和积极参与的精神！

四、在游戏中培养幼儿良好的观察品质

良好的观察品质是一个人能否顺利开展观察的前提条件。而良好的观察品质并不是一朝一夕就能形成的，它需要教师在长期的教育过程中不断地培养而成。因此我注重培养幼儿良好的观察品质：首先培养幼儿的有意观察力。其次培养幼儿全面细致的观察力。此外还要培养幼儿敏锐深刻的观察力。此外还要培养幼儿的记录能力及善于运用各种感官进行观察的能力等良好的观察品质。此外我还注重培养幼儿的耐心和自信心以及团结协作的精神等等良好的个性品质。总之良好的观察品质的培养是一个长期而又艰巨的任务！因此我们应该注重从小培养良好的观察品质为以后孩子一生的发展打下坚实的基础！

总而言之在数学教育活动中我们要根据幼儿的年龄特征和现有水平以及发展需要制定计划目标并进行科学合理的教学活动从而促进幼儿主动发展、富有个性的发展

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